СИРИУС /федеральная территория/, 3 октября. /ТАСС/. Возможности образовательного центра "Сириус" будут наращиваться, чтобы на новом историческом этапе его роль в развитии России серьезно возросла, заявил президент РФ Владимир Путин.
"Обязательно будем расширять его [центра "Сириус"] исследовательскую инфраструктуру для создания и испытания продуктов нового технологического уклада. В целом наращивать возможности "Сириуса", чтобы на новом историческом этапе серьезно возросла его роль в развитии России и его воспитанники вносили еще более весомый вклад в благополучие и процветание нашего Отечества", - подчеркнул президент на торжественном концерте.
Говоря о науке и технологиях, Путин указал, что многие выпускники "Сириуса" закончили или продолжают учебу в ведущих вузах России, руководят исследовательскими лабораториями, работают на серьезных позициях в крупнейших отечественных компаниях, а некоторые уже запустили свой собственный высокотехнологичный бизнес, создали уникальные продукты.
"Все эти достижения - зримое воплощение труда самих ребят, той поддержки, которую оказали им родители и их наставники. Но именно "Сириус", его замечательная атмосфера созидания помогли юным талантам России взять более сложные, амбициозные, научные, творческие, спортивные высоты, выйти на качественно новые рубежи", - отметил глава государства.
В этом, по словам российского лидера, как раз и заключается особое предназначение школы. "Она делает отдельных физических лиц народом, то есть той общностью людей, сплоченных единством духовных ценностей, традициями, культурой, языком, историей, неразрывно связанных между собой общими интересами и общим будущим. Единым российским народом", - указал он.
Путин напомнил, что только что наградил наставников, которые воспитали героев и защитников страны. "Такие учителя служат примером для своих учеников, передают не просто знания, но и историческую память, ценность любви к России. Это прочная связь поколений, важнейший принцип отечественной системы образования. Будем развивать ее на основе лучших традиций дореволюционной, советской и уже современной российской школы педагогики", - резюмировал он.